Le jeudi 4 juillet 2024, le Care Leavers Progression Partnership (CLPP) a tenu sa conférence annuelle aux universités de Greenwich et de Kent à Medway, dans le bâtiment Pilkington du campus de Medway. Le thème de la conférence était : Travail interinstitutionnel : comment les prestataires d'éducation peuvent travailler avec d'autres services pour maximiser les résultats des sortants de soins — a réuni des professionnels de l'éducation, des collectivités locales, des services de santé et du secteur associatif afin d'explorer comment une collaboration étroite peut améliorer les perspectives de vie des jeunes ayant été placés en famille d'accueil.

Une ouverture en force et des discours d'ouverture inspirants

La journée a débuté avec un accueil chaleureux de Lucy Mc Leod, présidente du Care Leavers Progression Partnership et directrice générale adjointe du groupe EKC, qui ont donné le ton à une journée axée sur la collaboration, la responsabilité partagée et l'ambition pour les jeunes quittant le système de protection de l'enfance.

S'en est suivie une adresse du comté provenant de Sue Chandler, membre du Cabinet chargé des services intégrés à l'enfance, qui a réfléchi à l'importance du travail en partenariat entre les services et au rôle du leadership local dans le soutien aux jeunes ayant une expérience de prise en charge.

Le discours d'ouverture de la matinée a été prononcé par Kriss Akabusi MBEOlympien, auteur et conférencier motivateur, Kriss a puisé dans son parcours personnel pour aborder avec force les thèmes de la résilience, de la confiance en soi et de l'importance d'avoir des personnes qui soutiennent le potentiel des jeunes. Son énergie communicative et son message ont profondément marqué les participants, soulignant l'impact que les encouragements, l'ambition et les modèles peuvent avoir sur la réussite.

Plus tard dans la matinée, Docteur Anna James, criminologue et consultant chez March Training and Development, a animé une session stimulante intitulée Comment aider les jeunes sortant du système de protection de l'enfance à réussir dans l'éducationSa présentation a exploré les obstacles structurels et personnels auxquels sont confrontés les jeunes sortant du système de protection de l'enfance dans le domaine de l'éducation et a mis en lumière des approches pratiques et tenant compte des traumatismes que les professionnels peuvent adopter pour aider les jeunes non seulement à accéder à l'éducation, mais aussi à y réussir.

Ateliers : Explorer la complexité et la pratique

Les ateliers de l'après-midi ont permis aux participants d'approfondir les thèmes clés qui touchent les jeunes quittant le système de protection de l'enfance, en leur offrant à la fois des perspectives stratégiques et des outils pratiques.

Les séances comprenaient :

  • Le monde de l'école virtuelle et l'offre locale (Virtual School Kent et le service pour les jeunes de plus de 18 ans sortant du système de protection de l'enfance), qui ont démystifié la terminologie et clarifié comment les prestataires de services éducatifs peuvent travailler efficacement avec les services statutaires pour soutenir les jeunes.
  • Approches proactives pour soutenir le bien-être grâce à des plans de parcours (Devenir), en mettant l'accent sur l'importance d'une planification menée par les jeunes qui évolue en fonction de l'évolution de leurs besoins, de leurs aspirations et de leur bien-être.
  • Lignes et gangs du comté (Service de lutte contre les gangs et les réseaux de trafic de drogue du Kent), qui forme les professionnels à reconnaître les signes d'exploitation tout en maintenant une compréhension équilibrée et compatissante des expériences des jeunes.
  • Sensibilisation à l'autisme (Broadstairs College), soulignant les défis supplémentaires auxquels sont confrontés les jeunes autistes ayant une expérience de prise en charge et offrant des conseils sur les pratiques inclusives et de soutien.
  • Travailler avec des jeunes présentant des troubles émotionnels et comportementaux et des difficultés de communication. (Groupe EKC), examinant le lien étroit entre les besoins de communication et la santé sociale, émotionnelle et mentale, ainsi que les stratégies visant à soutenir l'engagement et l'apprentissage.
  • Opportunités pour les jeunes sortant de foyers d'accueil dans le monde du travail (NHS Kent and Medway et Social Enterprise Kent), présentant des parcours professionnels et élargissant les possibilités de participation dans les secteurs de la santé, des services sociaux et de l'entrepreneuriat social.

Les délégués ont apprécié l'étendue et la pertinence des ateliers, notamment l'accent mis sur la compréhension de la complexité et la capacité d'y répondre avec empathie et collaboration.

Le travail interinstitutionnel en pratique

L'un des principaux éléments de la journée était le Atelier de travail interinstitutions réunissant tous les déléguésCette rencontre a permis de réunir tous les acteurs concernés afin de réfléchir à la manière dont les professionnels de différents secteurs peuvent collaborer de façon plus globale, plutôt que de travailler isolément. Les discussions ont porté sur la nécessité de décloisonner les services, d'améliorer la communication et de garantir la continuité du soutien aux jeunes sortant du système de protection de l'enfance, plutôt que sa fragmentation.

Cette session a renforcé le message central de la conférence : aucun service ne peut à lui seul répondre aux besoins des jeunes sortant du système de protection de l’enfance, et des progrès significatifs dépendent du lien social, d’une compréhension partagée et d’une responsabilité collective.

Réflexions finales

La conférence s'est conclue par une contribution créative et réflexive de la part de Ty Locke, dont la vidéo mettait en lumière le pouvoir transformateur de l'art et son utilisation par les jeunes sortant du système de protection de l'enfance comme outil d'auto-thérapie et d'expression.

La conférence CLPP de 2024 a rappelé avec force que lorsque les professionnels se réunissent — en partageant leur expertise, en écoutant attentivement et en travaillant au-delà des frontières — nous pouvons créer des parcours plus solides et plus favorables pour les jeunes quittant le système de protection de l'enfance et les aider à se construire un avenir meilleur.

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